Mercredi 13 septembre, dans un lycée professionnel des Sables d’Olonne, Macron a repris l’éternel poncif : les LP sont éloignés de l’entreprise. Cette affirmation est une contre-vérité, elle est révélatrice de la méconnaissance du terrain et de la vie des LP
Les dernières déclarations de Macron qui visent à démanteler la voie professionnelle sous statut scolaire, reprennent, à l’envie, cette doxa libérale de l’entreprise qui formerait mieux que la voie scolaire et qui par conséquent insérerait mieux.
La CGT Éduc’action Versailles organise le vendredi 17 juin à partir de 9 heures une grande journée d’étude spéciale voie professionnelle. Cette formation est ouverte à tou·tes les collègues qui souhaitent faire le bilan de la transformation de la voie pro, échanger sur ses conditions de travail, découvrir les revendications de la CGT Éduc’action et faire des propositions pour le lycée professionnel, ses élèves, ses personnels.
Macron et le lycée professionnel, chronique d’une mort annoncée.
La contre-réforme Blanquer a déjà largement attaqué le lycée professionnel et les PLP. Macron veut aller plus loin jusqu’à démanteler la voie professionnelle sous statut scolaire en rapprochant les 650 000 élèves inscrit·es dans la voie professionnelle de l’apprentissage.
Ce que le ministre appelle « Transformation de la Voie Professionnelle » n’est qu’un élément du vaste chantier destiné à refonder complètement, à la fois notre système éducatif et celui de la formation professionnelle.
La volonté idéologique de développer l’apprentissage portée par le patronat et le gouvernement , relayée par les Régions et les Rectorats, trouve souvent un écho favorable chez les chef·fes d’établissements qui tentent de passer en force : équipes réunies en catimini, chantage à la fermeture…
Quelles sont les modalités de mise en place de l’apprentissage et de la mixité dans les LP ?
Spécial enseignement professionnel et carte des formations 2021-2022 Édito Quel avenir pour la voie pro ?
L’apprentissage est souvent présenté comme la solution miracle pour les élèves en difficulté. Il y a un a priori idéologique (le mythe de l’entreprise formatrice) selon lequel le monde de l’entreprise réussirait là où l’école échoue.
Le 7 décembre, la CGT Éduc’action a participé au groupe de travail du rectorat sur
